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domingo, 31 de julio de 2016

¿QUÉ SIGNIFICA INNOVAR EN EDUCACIÓN?



¿Qué significado le estamos dando en educación al término innovar? ¿se nos está yendo de las manos tanto curso, feria o concurso educativo presuntamente innovador? ¿tiene sentido que haya tantas definiciones de innovación como centros educativos o docentes? ¿estamos pecando de escaparatismo y superficialidad en el aprendizaje o hemos caído en las garras de un malentendido marketing? ¿sólo con la voluntad es posible alcanzar una innovación valiosa?

Me da la sensación que los estamos en este barco llamado enseñanza navegamos con frecuencia a golpe de timón. Seguimos sin rumbo fijo o al menos perdemos de vista lo realmente importante: lograr una educación que inspire. Muchos estamos de acuerdo en que la educación debe evolucionar más rápido y no sólo a nivel de uso de herramientas tecnológicas; sin embargo se sigue insistiendo en la innovación como un ranking de mayor o menor utilización de dispositivos o aplicaciones TIC sin tomar en cuenta aspectos más importantes como la formación del profesorado o la definición de un proyecto de centro que permita el trabajo codo con codo de sus profesores.




Entiendo igualmente que la mayor innovación está en la mejora de mi trabajo como docente. Renovarme como profesional exige un autocuestionamiento permanente de la práctica educativa. Innovar para mi supone rectificar, eliminar o añadir aquello que hago curso tras curso. Innovar me supone darme cuenta de donde meto la pata, donde debo indagar más para conectar con los alumnos y profundizar en mi materia.

El profesor innnovador es al fin y al cabo un tipo implicado que no rehuye al alumnado, lo busca. Es fácil innovar si conocemos nuestras fortalezas personales y las aplicamos en el aula; cada uno de nosotros somos buenos para algo, pero tal y como nos enseñaron, solemos acabar inmersos en la mediocridad de unos contenidos o en el tedio de unas jornadas escolares repetitivas. Descubrir esas fortalezas o potenciarlas, ayudarnos o servirnos de los compañeros y sentirse parte de un proyecto común, son las mayores innovaciones que disfrutarán nuestros alumnos. Porque no olvidemos que lo normal sigue siendo lo de siempre: evaluación basada en exámenes finales, calificaciones numéricas (con decimales, por supuesto) desde bien pequeños, cientos de horas en un aula, deberes repetitivos, escasa conexión entre las materias y profesorado, personalización insignificante del aprendizaje...

No se trata de intensificar el uso de las TIC o volver a la clase magistral. La disyuntiva no es esa. Actualizarse o morir tampoco es la cuestión principal. Creo en la innovación como unproceso personal donde te das cuenta de las prioridades, donde eres capaz de ver tus propios fallos y seleccionar lo que realmente importa para tus alumnos. Los años de ejercicio profesional sólo aportan innovación si se trabaja con los ojos abiertos en el aula, en los pasillos de la escuela, en los blogs educativos y mirando siempre con ganas de mejora, sin autosuficiencia. ¡Y siempre hay recorrido en la mejora personal!

Tengo realmente claro que mis blogs, aplicaciones, dispositivos no innovan absolutamente nada si no tocan la fibra de los alumnos, si no despiertan un mínimo deseo por aquello que les interesa o al menos sienten que son buenos en algo concreto. Y ahí creo está la mayor dificultad: transmitir y hacer sentir a un mismo tiempo con la ayuda de las herramientas que tenemos al alcance. El resto puede esperar.

Oscar Boluda Ivars

martes, 2 de junio de 2015

BECARIOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL.



No es extraño que los alumnos que han finalizado su módulo de Formación en Centro de Trabajo (prácticas en empresas) nos pregunten a los profesores si pueden prolongar su estancia en la empresa. Muchas veces la iniciativa parte de ellos al estar participando de unas prácticas interesantes y otras de las propias empresas que estarían dispuestas a continuar con este compromiso formativo. Pero el módulo de FCT dura lo que dura y los Centros de formación profesional no podemos articular convenio alguno que diese protección legal a un alargamiento de esas prácticas pues la legislación no lo prevé. Pero las empresas sí tienen distintas figuras legales que podrían solventar el problema, el contrato de trabajo en prácticas y las prácticas no laborales en empresas.

Normalmente las empresas quieren continuar con alguna figura jurídica que les suponga el menor coste posible, dado que estas personas, aún formadas, necesitan adquirir experiencia. Ambas figuras pueden recoger esta necesidad de la empresa a un coste muy bajo.

EL CONTRATO DE TRABAJO EN PRÁCTICAS

Este contrato es de sobra conocido por las empresas. Los candidatos que vayan a ser contratados bajo la modalidad de un contrato en prácticas tienen que reunir los siguientes requisitos específicos:

  1. Titulación: Universitaria, formación profesional de Grado Medio o Superior o equivalente.
  2. Edad: para los mayores de 30 años no debe haber transcurrido más de 5 años desde la terminación de los correspondientes estudios o desde la convalidación del título en España.
  3. Duración: estos contratos no pueden ser inferiores a 6 meses ni superiores a 2 años. Dentro de estos límites los convenios reguladores de cada sector profesional podrán determinar unas características concretas. Si inicialmente se hubiera realizado el contrato por una duración inferior a la máxima permitida, se podrán realizar un máximo de 2 prórrogas adicionales, siempre teniendo en cuenta que la suma del periodo inicial del contrato, más los periodos de prórrogas celebradas, no excedan el límite de 2 años.
  4. Jornada Laboral: estos contratos pueden realizarse a jornada completa o  parcial.
  5. Remuneración: Establecida en el convenio para los contratos en prácticas, sin que pueda ser inferior, durante el primer año al 60% del salario establecido en el convenio laboral para los empleados que ocupen el mismo puesto de trabajo, aumentando esta cantidad al 75% durante el segundo año del contrato. Nunca inferior al SMI. En los contratos en prácticas celebrados a tiempo parcial la remuneración mínima se reducirá proporcionalmente a la reducción en el horario laboral previamente acordada.


Por tanto si hacemos un contrato a tiempo parcial pagando el 60% del SMI los costes sociales de este trabajador van a ser realmente bajos, en función de la jornada a tiempo parcial que se pacte, cuanto más corta, menos costes sociales para la empresa.

Los contratos en prácticas deben de realizarse por escrito especificando las características del mismo, el tiempo por el que se celebra, las horas diarias de trabajo y la cuantía salarial que corresponderá al trabajador en prácticas según convenio, teniendo siempre presente el SMI.La Comunidad de Madrid, en su estrategia de empleo joven, subvencionará hasta seis meses del contrato de prácticas (1.000 euros por mes, es decir, 6.000 por contrato.  Estas ayudas pueden  ser solicitadas por empresas, ayuntamientos y entidades privadas sin ánimo de lucro hasta el 30 de septiembre 2015.

LAS PRÁCTICAS NO LABORALES EN EMPRESAS.

Desconocidas por las empresas, se regulan las prácticas no laborales en empresas o grupos empresariales que formalicen convenios con los Servicios Públicos de Empleo, dirigidas a personas jóvenes que, debido a su falta de experiencia laboral, tengan problemas de empleabilidad.

Los requisitos para acceder a ellas son estar entre 18 y 25 años, con titulación oficial universitaria, titulación de formación profesional de grado medio o superior, o titulación del mismo nivel que el de esta última, correspondiente a las enseñanzas de formación profesional, artísticas o deportivas, o bien un certificado de profesionalidad. Además se exige no haber tenido una relación laboral u otro tipo de experiencia profesional superior a 3 meses en la misma actividad.

Entre las peculiaridades de este tipo de prácticas se incluyen entre otras, que la duración será entre 3 y 9 meses, que recibirán una beca cuya cuantía será como mínimo el 80% del IPREM mensual vigente en cada momento (426 € en este momento), y se le aplicarán los mecanismos de inclusión a la Seguridad Social previstos para personas que participen en programas de formación. Además el seguimiento y control de las prácticas lo llevará el Servicio Público de Empleo y los jóvenes podrán ser contratados a la finalización del programa o durante el mismo bajo cualquier modalidad contractual.

En el acuerdo que suscriban la empresa y el joven  se definirá el contenido concreto de la práctica, duración, jornada, horario y sistema de tutorías.

En resumen, por 426 € al mes puedo tener en la empresa a un titulado por un periodo máximo de hasta 9 meses.

¿Son o no costes salariales bajos?

lunes, 15 de abril de 2013

Guía práctica de la Comisión Europea para jóvenes que buscan empleo en Europa


La Comisión Europea ha preparado una guía para aquellos jóvenes que buscan trabajar en Europa. La guía incluye información sobre diferentes recursos y resulta práctica para quienes buscan un trabajo en otro país.

Empleo en toda Europa a través de Eures

Es la forma más sencilla y práctica de encontrar información sobre las oportunidades de trabajo y aprendizaje en 31 países de Europa. Además hay información imprescindible para vivir y trabajar en un país diferente del tuyo. Si necesitas orientación, los Euroconsejeros, presentes en todas las comunidades autónomas podrán orientarte.

Tu primer trabajo Eures: para jóvenes entre 18 y 30 años

  • Si tienes entre 18 y 30 años, eres español y resides en España.
  • Ves oportunidades de desarrollo profesional en otro país de la UE.
Tu primer trabajo Eures ofrece apoyo económico a lo largo del proceso de selección de un joven candidato que ha postulado a un puesto en otro país de la UE. Concretamente, se apoya financieramente si tiene que desplazarse para hacer la entrevista o en la preparación de un vídeo-currículum. Si el candidato es seleccionado, se le ofrece una ayuda para trasladarte al país de destino, o beneficiarse de un periodo de formación sin ningún coste para la persona.Más información en España >
Centro de Atención al Usuario (CAU): 901 11 99 99 Correo electrónico para respuesta personalizada: tuprimertrabajoeures@sepe.es

La Garantía juvenil

  • Destinada a favorecer la integración laboral para menores de 25 años.
  • En España debería entrar en vigor el año que viene.
  • Se destinarán 3 500 millones de euros en 3 años, de los que el Fondo Social Europeo financia un 32 %.
El objetivo de la Garantía Juvenil es queningún joven de hasta 25 años se quede más de cuatro meses sin trabajo después de haber terminado su etapa de formación. Este sistema ya se ha probado en países como Finlandia, Suecia o Austria que tienen un índice de desempleo muy  bajo.  
  • Se destinará casi 3.500 millones de euros a la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven 2013-2016 que prevé mejorar la empleabilidad, la cualificación y la inserción profesional de los jóvenes, con programas formativos dirigidos a la obtención de certificados de profesionalidadcon compromiso de contratación.
  • Se estimulará también la obtención del título de Educación Secundaria Obligatoria entre aquellos jóvenes que abandonaron los estudios de forma prematura y que ahora no encuentran empleo. Se implementarán medidas para fomentar el autoempleo comohacer compatible durante nueve meses la prestación por desempleo con el inicio de una actividad por cuenta propia para jóvenes emprendedores de hasta 30 años, y la ampliación de las posibilidades de aplicación de la capitalización por desempleo.
  • Se podrá reanudar el cobro de la prestación por desempleo tras realizar una actividad por cuenta propia si, transcurrido un máximo de cinco años desde el inicio de la actividad, se produce la baja en el régimen de autónomos. Las empresas que contraten jóvenes que hayan terminado su periodo formativo podrán disfrutar de una reducción en la cuota a la Seguridad Social de hasta el 50%.
  • Se creará un portal único de empleo, para facilitar la búsqueda de trabajo en todo el territorio nacional con información de utilidad para orientar a los jóvenes

Campaña “No me paro… Elijo mi futuro”

Las Instituciones Europeas en España y la Secretaría de Estado para la UE han creado la campaña de información No me paro… Elijo mi futuro Bajo a una misma página web encontrarás toda la información sobre empleo, formación y emprendimiento en la UE, además de experiencias de otros jóvenes que ya han disfrutado (o disfrutan) de un programa de la UE.La campaña “No me paro…” visita también diversas ciudades españolas > 

Más recursos imprescindibles

Formación

Seas estudiante de Formación profesional (programa Leonardo Da Vinci), de educación infantil (programa Comenius), que estés en la universidad (programa Erasmus), que tengas ya un título universitario (programa Marie Curie) hay un programa para cada uno, un país de la UE, e incluso de fuera, en el que realizarlo y unas personas que te pueden ayudar a conseguirlo.Consulta el catálogo te asombrarás de las posibilidades >

El CV Europeo

Cuando postules a un puesto en otro país de la UE, piensa en la forma de presentarte a ti mismo, de poner de relieve tus cualificaciones y  capacidades. EUROPASS te ayuda a hacerlohttp://europass.cedefop.europa.eu/es/home , en su página puedes crear los cinco documentos importantes para darte a conocer de una forma simple y clara en toda Europa: el Currículum vítae, el Pasaporte Europeo de Competencias, el Pasaporte de Lenguas, el documento de Movilidad Europass y el Suplemento a los títulos o Certificados. Además en cada país hay un centro que coordina  todo lo referente a los documentos y que proporciona cualquier información que necesites. http://www.oapee.es/oapee/inicio/iniciativas/europass.html

Si quieres trabajar en las instituciones europeas

Debes mirar en la página de la Oficina Europea de selección de Personal (EPSO) >

Si eres emprendedor

El Portal Europeo para las PYME te informa de las posibilidades de financiación que puedes encontrar en la Comisión Europea.

Mantente informado

El mundo del trabajo y de las cualificaciones profesionales está en continua evolución. Puedes informarte en la página de la CE, Nuevas Cualificaciones para Nuevos Empleos y en el Centro Europeo para el desarrollo de la Formación profesional . 
FUENTE: ec.europa.eu
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miércoles, 19 de diciembre de 2012

La cadena de la Innovación a través del emprendimiento para alumnos de FP


La Cadena de la Innovación es una iniciativa llevada a cabo por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Centro Tecnológico del Mueble y la Madera (CETEM), dirigida a estudiantes de Formación Profesional. Esta iniciativa tiene como objetivo fomentar en los alumnos una actitud innovadora a través del emprendimiento.

La iniciativa tiene como objetivo enseñar a desarrollar y gestionar un proyecto innovador, así como fomentar el talento creativo, reforzar el valor del trabajo en equipo y sensibilizar a los alumnos con las actuales problemáticas sociales.

Esta edición está dirigida a la mejora de la calidad de vida de las personas mayores, ya que el año 2012 ha sido declarado como “Año europeo del envejecimiento activo y saludable”.



La Cadena de la Innovación es una iniciativa llevada a cabo por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Centro Tecnológico del Mueble y la Madera (CETEM), dirigida a estudiantes de Formación Profesional. Esta iniciativa tiene como objetivo fomentar en los alumnos una actitud innovadora a través del emprendimiento.
 
Los alumnos deberán desarrollar un proyecto de carácter innovador en una temática concreta. Dicho proyecto se plasmará en una plataforma web a través de la cual los participantes aprenderán los pasos necesarios para poder llevarlo a cabo. Este proyecto se enviará a otro centro participante en la actividad para que sus alumnos aporten posibles áreas de mejora.
Al final, se publicará una selección de las mejores ideas obtenidas.
 
1.       OBJETIVOS
 
El objetivo principal de la actividad La cadena de la innovación es dar a conocer y promover, entre los jóvenes, actividades e iniciativas emprendedoras relacionadas con proyectos de corte innovador, que permitan mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. El correcto desarrollo de esta actividad permitirá comprender a los participantes que es de vital importancia afrontar los retos cotidianos con una visión innovadora.
 
·         Acercar la innovación y el proceso innovador a los alumnos de Formación Profesional, para que en el futuro puedan plantear y desarrollar nuevas soluciones, productos, servicios y negocios.
·         Desarrollar la sensibilidad de los jóvenes hacia las necesidades de las personas mayores, de manera que se fomente una sociedad más unida e integradora.
·         Posicionar a este segmento de la población joven en un área de amplias oportunidades de negocio, como es el de productos y servicios para personas mayores.
·         Difundir al público en general la situación y necesidades de una porción cada vez más numerosa de la población, la de las personas mayores.
·         Fomentar el desarrollo de proyecto de innovación social entre las empresas españolas, de manera que se mejore la calidad de vida de las personas mayores.
 
2.       TEMA
 
Ya que el año 2012 ha sido declarado como Año europeo del envejecimiento activo y saludable,  La Cadena de la Innovaciónestá dirigida a la mejora de la calidad de vida de las personas mayores. Por este motivo, los proyectos presentados tendrán como objetivo mejorar la calidad de vida de este sector de la población en cualquier ámbito.
 
 
3.       PARTICIPANTES
 
Podrán participar en el concurso centros de formación profesional, tanto de grado medio como superior, de todo el territorio nacional. La participación será por equipos de cinco estudiantes como máximo y coordinada por un/a docente. Un/a mismo/a docente podrá coordinar a distintos grupos que participarán por separado.
 
El docente se compromete a informar al centro de formación de su participación en “La cadena de la innovación”.
 
 El beneficiario de los premios indicados en el apartado 5 será el centro de formación. El centro de formación será responsable de  obtener el consentimiento paterno o del representante legal del menor para su asistencia al viaje en caso de ser premiado.
 
Así mismo, el centro de formación será el encargado de recabar por escrito el consentimiento del padre/madre/representante legal del menor, para que pueda ser fotografiado o filmado durante el desarrollo de la actividad en la que su hijo/menor de edad a su cargo participa, cediendo asimismo el derecho a reproducir total o parcialmente su imagen y/o voz a través de cualquier medio de comunicación para dar difusión al proyecto.
 
4.       FORMA Y PLAZO DE PRESENTACIÓN 
 
Los equipos interesados en participar deberán rellenar el formulario de contacto de la web o enviar un correo electrónico a lacadenadelainnovacion@fecyt.es especificando el nombre del coordinador del proyecto. El correo electrónico facilitado será el usado para las futuras comunicaciones con el coordinador, a quien se le facilitarán los datos de acceso a la web (nombre y usuario).
 
A través del un tutorial en la página web www.lacadenadelainnovacion.com se proporcionarán los pasos necesarios para la realización del proyecto. Este tutorial servirá como material didáctico para el profesor.
 
FASES
 
Fase I

En una primera fase, los equipos deberán diseñar un producto o servicio capaz de mejorar la calidad de vida de las personas mayores a través de soluciones innovadoras y funcionales. Deberán presentar su propuesta innovadora a través de la página web desde el 14 de diciembre de 2012 hasta el 28 de febrero de 2013.  Para ello, deberán rellenar los campos solicitados en el apartado “Mi proyecto”. Las propuestas deberán contener toda la información completa relativa tanto al equipo de trabajo como al proyecto en sí. Todos los campos son obligatorios.  
 
Fase 2

En una segunda fase, cada propuesta será enviada por la organización a otro centro de Formación Profesional participante en la iniciativa, donde los alumnos -que anteriormente realizaron su proyecto-, deberán aportar posibles áreas de mejora para el proyecto recibido. Cada equipo de trabajo deberá aportar mejoras a dos propuestas diferentes.
 
Las propuestas de mejora se presentarán a través de la página web del concurso del 7 de marzo al 30 de marzo de 2013. 
 
Es indispensable completar ambas fases para ser admitidos a concurso.
 
5.       CATEGORÍAS Y PREMIOS

Se establecen las siguientes categorías:
 

  • Categoría mejor propuesta seleccionada por el jurado : todas las ideas propuestas por los grupos participantes serán evaluadas por un jurado de expertos independientes, cuya composición se dará a conocer con la resolución del presente concurso. El jurado seleccionará el mejor proyecto innovador en función de los siguientes criterios que serán evaluados de 0 a 10, siendo la máxima puntuación total de 30 puntos:
 
  • Originalidad de la propuesta
  • Funcionalidad del producto o servicio.
  • Adecuación a las características especificadas (presupuesto, fases, equipo…).
 

  • Categoría mejora más útil seleccionada por el jurado: todas las ideas de mejoras propuestas por los grupos participantes serán evaluadas por un jurado de expertos independientes, cuya composición se dará a conocer con la resolución del presente concurso. El jurado seleccionará la mejor propuesta de mejora en función de los siguientes criterios:
     - Aportación de valor: nivel de innovación y nivel de adecuación de la mejora a las características especificadas (presupuesto, fases, equipo, etc)
         -  Calidad al proyecto: nivel de calidad global aportada al proyecto gracias a le majora.
 

  • Categoría mejor propuesta seleccionada por el público: por medio de la votación popular que se realizará a través de la página web desde el 7 de marzo hasta el 30 de marzo de 2013, se seleccionará la propuesta que haya obtenido mayor número de votos.
 
Tal y como se ha establecido en el apartado 3, el beneficiario de los premios que a continuación se detallan será el centro de formación. A continuación se detalla el premio en cada categoría:
 

  • Mejor propuesta seleccionada por el jurado designado por la organización: los integrantes del equipo ganador disfrutarán de un “Viaje de ciencia”  consistente en un  fin de semana en A Coruña. El premio incluye transporte, alojamiento, pensión completa y una serie de visitas relacionadas con la Ciencia y la Innovación, incluyendo entre otros el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT). Por su parte, el centro de formación recibirá una dotación máxima de 1.000 € destinados a la compra de material didáctico.

  • Mejora más útil: los integrantes del equipo ganador disfrutarán de un “Viaje de ciencia”  consistente en un fin de semana en A Coruña. El premio incluye transporte, alojamiento, pensión completa y una serie de visitas relacionadas con la Ciencia y la Innovación, incluyendo entre otros el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT). Por su parte, el centro de formación recibirá 750 € destinados a la compra de material didáctico.

  • Propuesta más votada por el público: los integrantes del equipo ganador disfrutarán de un “Viaje de ciencia”  consistente en un fin de semana en A Coruña. El premio incluye transporte, alojamiento, pensión completa y una serie de visitas relacionadas con la Ciencia y la Innovación, incluyendo entre otros el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT).
 
Los ganadores deberán ir acompañados de un docente durante el viaje.
 
Los premios quedarán sometidos al IRPF conforme a la legislación fiscal vigente.
 
El fallo se realizará el 22 de abril de 2013.  Este fallo será inapelable y el concurso podrá ser declarado desierto. La resolución será publicada en la página web de la FECYT y se comunicará a los ganadores por medio de correo electrónico.
 
6.       AUTORÍA

6.1 Autoría

Los participantes garantizarán que son los legítimos autores de los proyectos presentados, que ostentan los derechos de propiedad intelectual requeridos para la presentación de los trabajos, con todos sus elementos (imágenes, sonido, bandas sonoras, etc.) en el presente certamen, y que la presentación de los mismos no vulnera los derechos de terceros.
Asimismo, los participantes se hacen responsables de las reclamaciones que en cualquier momento pudieran formularse sobre la autoría y originalidad de los trabajos y sobre la titularidad de los derechos, todo ello conforme a la normativa vigente de propiedad Intelectual.
Los organizadores no se hacen responsables de los perjuicios que pudiera ocasionar el incumplimiento de la anterior garantía, pudiendo ejercitar las acciones legales oportunas con vistas a reparar los daños y perjuicios ocasionados a los mismos.
 
6.2 Propiedad Intelectual sobre los proyectos participantes

Los organizadores podrán ejercer, en el ámbito mundial y por el máximo periodo que permite la ley, los derechos de comunicación pública, distribución y reproducción, siempre mencionando la autoría y sin contraprestación económica alguna, de los proyectos participantes, con independencia de que sean o no premiados, para la promoción del propio certamen (La cadena de la innovación) y de otras  actividades propias de las entidades convocantes realizadas en cumplimiento de sus objetivos generales, incluida la cesión a medios de comunicación y difusión.
 
7.       ACEPTACIÓN DE LAS BASES
 
La participación en “La Cadena de la Innovación”  supone la plena aceptación de las bases de la convocatoria y la conformidad total con las decisiones que tomen tanto el jurado como la organización.
En el caso de incumplir los requisitos incluidos en estas bases la presentación del proyecto no se considerará válida.
 
8.       PROTECCIÓN DE DATOS 

De acuerdo a lo establecido en el artículo 5 de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de datos de Carácter Personal así como la normativa reglamentaria que específicamente desarrolla este ámbito, les informamos que sus datos serán incluidos en un fichero del que es titular la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, y que tiene por finalidad la gestión de las actividades relacionadas con la difusión de la ciencia y la tecnología.
Asimismo, se le informa que puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición en los términos descritos en la normativa vigente, dirigiéndose a la sede de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, sita en C/ Pedro Teixeira, 8, 2ª planta – 28020 Madrid.
 
MÁS INFORMACIÓN
Consultas e inscripción: lacadenadelainnovacion@fecyt.es
 
 
 
 
ANEXO
 
 
CAMPOS A RELLENAR EN LA WEB PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL CONCURSO “LA CADENA DE LA INNOVACIÓN”
 
Las propuestas presentadas a través de la web deben completar todos los campos solicitados:
 
Equipo

  • Título del proyecto
  • Objetivo
  • Nombre del producto
  • Instituto
  • CIF
  • Nombre del profesor
  • Coordinador del proyecto
  • Curso
  • Ciudad
  • Provincia
  • Nombre, cargo en el proyecto y horas de trabajo de todos los participantes
 
Proyecto


  • Fecha de comienzo
  • Fecha de finalización
  • Descripción de la idea
  • Fases  
  • Participantes   
  • Fecha inicio y final de cada fase
  • Responsable de cada fase
  • Inversión
 
 

miércoles, 24 de octubre de 2012

Apadrina a un titulado de FP sin recursos


El talento abre puertas, y si viene acompañado de un padrino, con mayor facilidad. La Fundación Príncipe de Girona se ha embarcado en un programa pionero en España con un objetivo claro: guiar a los jóvenes con menos recursos y ponerlos a las puertas del mercado laboral. Garantizarles, en definitiva, igualdad de posibilidades con respecto al resto a la hora de encontrar empleo.


"Profesionales comprometidos con jóvenes que quieren crear su futuro".A través del proyecto Apadrinando, la fundación, cuya misión fundamental es dar apoyo a los jóvenes, pretende aumentar las posibilidades de empleabilidad de los chavales que procedan de ambientes desfavorecidos.
Los requisitos: tener una titulación superior —tanto jóvenes recién licenciados como con Formación Profesional superior— y haber estudiado con beca salario, beca compensatoria o de movilidad especial.
"Son chavales que vienen de familias sin recursos y que han hecho un gran esfuerzo para cursar una carrera, pero cuando acaban no tienen a nadie en su entorno que los ayude a irse metiendo en el mundo laboral", explican desde la fundación.
Con Apadrinando, estarán durante seis meses con una especie de mentor que los orientará para que desarrollen su talento y que puedan aplicarlo en su vida profesional.
La idea del programa Apadrinando surge del proyecto francés Nos Quartiers Ont des Talents, que lleva funcionando con éxito cinco años. Pero la Fundación Príncipe de Girona lo ha adaptado a la realidad española. "Queremos que los chicos que se apunten a este proyecto sean aquellos que no tienen un padrino en su entorno", comentan.
El plazo de captación de alumnos no concluye nunca, puesto que el proyecto va a estar abierto siempre. Y lo mejor es que todos salen ganando, porque para la empresa supone un programa de voluntariado corporativo en el que el directivo hace algo que no es muy distinto a lo que desarrolla en su día a día. Algo relativamente fácil para llevar a cabo dentro de una empresa.
Tres de cada diez niños no terminan la escuela, uno de cada dos jóvenes no encuentra trabajo, uno de cada tres adultos tiene problemas para llegar a fin de mes...
Con datos como estos, urge que la sociedad civil inicie una transformación hacia el talento. Esta es una de las conclusiones del informe Transforma talento, respaldado por 180 expertos, que hace un diagnóstico sobre la importancia del talento y de cómo lo estamos desarrollando.