La empresa periodística en la era móvil y las redes sociales

Los medios de comunicación, y el periodismo más concretamente, viven un momento de adaptación y reinvención que marcará su futuro en esta era móvil y social. Algunos profesionales y empresas más innovadores del sector en el ámbito internacional se dieron cita en Austin el abril último para la 17ª edición del International Symposium on Online Journalism (ISOJ), donde compartieron casos, tendencias y experiencias claves para el éxito de la empresa periodística actual.

En medio de este escenario, nosotros también nos consideramos un actor más del sector- hemos recopilado cinco aspectos que nos parecen fundamentales para la buena salud del mismo; además de testimonios de profesionales que gestionan el marketing y las audiencias de importantes medios de España y a nivel mundial.

Ingenieros y periodistas crean, juntos, nuevas experiencias digitales

El jefe de estrategia e innovación del New York Times, Kinsey Wilson, dijo en Austin que no le sorprendería que el 50% del periodismo que hace este medio sea periodismo visual en los próximos dos años. “Se habla mucho del vídeo pero estamos al principio de una era en la que combinaremos texto, vídeo, gráficos y datos para contar mejor nuestras historias”, hizo hincapié Wilson.

Antonio Rull, responsable de marketing y audiencias, eldiario.es

En las redacciones de todo el mundo cada vez hay más reporteros e ingenieros que trabajan juntos para crear proyectos en los que se combinan datos e imágenes, como el gráfico interactivo que desarrolló El País, en colaboración con Audiense, con motivo del primer debate online entre candidatos que hubo en España, en las Elecciones Generales del diciembre pasado. Pero ¿cuál es el escenario ideal para que esa simbiosis ocurra más a menudo?

Antonio Rull, responsable de marketing y audiencias en eldiario.es, nos cuenta que allí “tanto periodistas como periodistas de datos, desarrolladores, etc. trabajamos espalda con espalda en el día a día y codo con codo en los proyectos más concretos. Existe una simbiosis muy interesante que creemos es la correcta para que estos proyectos periodísticos que se alejan de la información diaria salgan adelante”.

Rull menciona algunos ejemplos de lo que hacen en eldiario.es, como el juego para poner en manos de los lectores la tarea de formar gobierno o la calculadora de pobreza infantil para emparejar los gastos del lector con la realidad de las personas que viven en situación de pobreza. “En todos estos ejemplos existe implicación tanto del equipo de desarrollo como de diseño, datos y periodistas de diferentes secciones”, comenta Rull.

El Diari Ara, por su parte, cuenta con un comité digital que tiene entre sus objetivos crear nuevas experiencias digitales, recopiladas eneste enlace, “ya sean reportajes, tratamiento de datos, juegos periodísticos…”, según su responsable de redes sociales, Oriol Colominas. “Hay que crear espacios para que esto ocurra. Provocarlo y concienciar al periodista que tiene esta posibilidad. Al final, estas experiencias parten del contenido, y es el periodista quien debe liderarlo.”, en la visión de Colominas. “Nuestros retos de futuro van alineados a consolidar un periodismo reflexivo, profundo y de calidad en un entorno digital que pide nuevos formatos y nuevas maneras de consumir información”, comenta.

La importancia del marketing estratégico

Nada más necesario y actual que utilizar el marketing como herramienta para promocionar los contenidos periodísticos. Recientemente el Financial Times ha puesto en marcha la campaña Make the right connections, en la que, por primera vez, ha colocado a su periodismo en el centro de su estrategia de marketing para “ampliar su alcance y aumentar el engagement con el lector y las suscripciones de pago”.

En este sentido, los canales sociales seguirán teniendo un papel imprescindible para el sector. Como contó el director de innovación del Grupo Vocento, Borja Bergareche, que estuvo en el evento de Austin mencionado al principio, “hacer marketing e imagen de marca” está entre los “objetivos estratégicos que muchos editores se marcan en la actualidad en las redes sociales y las plataformas de contenidos”.

Periodistas activos y “editores” también en redes

Oriol Colominas, responsable de redes sociales, Diari Ara

Martin Baron, director de The Washington Post, defiende una “fuerte presencia” en redes sociales del diario que dirige como parte esencial del modelo económico digital. En el ISOJ, Summer Anne Burton, de Buzzfeed, opinó que es importante que los periodistas sean activos en social media y aborden como “editores” su actividad y presencia en estos canales.

Antonio Rull nos cuenta que en eldiario.es “tenemos a director, @iescolar, y subdirectores, @juanlusanchez y @guerraeterna muy tuiteros, que conocen y entienden desde hace mucho cómo pueden funcionar las redes sociales para un medio”. Según Rull, “la redacción entera [de eldiario.es] es muy tuitera y eso se nota en cómo se trabaja con las cuentas oficiales, huyendo de malas prácticas y poniendo el foco en el lenguaje que sabemos que nuestros seguidores esperan de nosotros y agradecen”.

Oriol Colominas nos explica que en el Diari Ara las redes son un elemento fundamental para la distribución de sus contenidos, además de “para entender la implementación e implicación de nuestro periódico, para entender y profundizar en el conocimiento de nuestra audiencia y todo ello para ayudarnos a crecer en nuestro objetivo principal, los subscriptores.” Y con eso pasamos al siguiente aspecto clave…

¡LAS AUDIENCIAS!

Como bien afirmó la responsable de medios sociales de PRISA Noticias, Pilar Millán, “es necesario entender el canal social no solo como el canal de distribución de contenidos y de conversación, sino como el canal que te abre una puerta única al conocimiento social de tus usuarios”.

El español afincado en Londres Óscar López Cuesta, analista de audiencias en el Financial Times, ha compartido con nosotros qué les funciona mejor en cuanto a los datos extraídos del social media. “Las redes sociales como Instagram, Facebook, Google+, etc. son walled gardens de los cuales es muy difícil extraer información para los objetivos del desarrollo de audiencia de nuestros clientes. Sin embargo, Facebook y Twitter son unos poderosos aliados a la hora de promover contenido. En nuestro modelo de native advertising usamos las redes sociales para generar tráfico hacia el contenido utilizando las grandes capacidades de segmentación de estas herramientas, lo que nos permite ofrecer en el reporting final una fotografía muy nítida del perfil de usuarios que han accedido a estos contenidos desde redes sociales.”

Óscar López Cuesta, analista de audiencias,Financial Times

López Cuesta ha afirmado que a nivel de compañía la publicación ha estado haciendo ensayos sobre el uso de social logins y que para ellos Twitter tiene gran potencial. “Twitter tiene la mayor concentración de seguidores de Financial Times y gran parte de nuestros suscriptores también tienen cuenta en esta red social”. Como bien argumenta el analista de audiencias, a diferencia de otros canales, Twitter es una red abierta y “a través de su API permite manejar y obtener datos de sus usuarios, lo que claramente supone una ventaja competitiva para Financial Times que muy pocos medios de comunicación pueden replicar”.

"Debido a nuestro modelo de suscripción, en el cual el contenido sólo es accesible mediante login, cuando implementemos como opción el Twitter login, podremos obtener a través de él el usuario de Twitter del lector y desarrollar modelos sobre él gracias a nuestros Data Scientist. Estamos especialmente interesados en identificar influencers, un tipo de audiencia que nos es muy demandada.”

(Para saber más sobre la relevancia de Twitter para los editores te recomendamos este post, publicado en este blog)

Innovación a través de apps de mensajería y comunicaciones persona-a-persona

Otro de los temas debatidos en el evento de Austin fue el creciente uso de bots para difundir alertas y contenidos informativos, una de las tendencias de innovación periodística y tecnológica más interesantes del momento, en opinión de Bergareche. Se habló del bot del Wall Street Journal en Facebook Messenger, del bot sobre la campaña electoral estadounidense del New York Times integrado con Slack, herramienta cada vez más popular también en las redacciones, y sobre muchos otros ejemplos.

Aquí en España El País acaba de lanzar un servicio de noticias pionero a través del cual los usuarios de Twitter que se den de alta reciben a diario y por DM las novedades más destacadas de la precampaña y campaña electorales previas al 26J.

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10:08 - 1 jun 2016

 
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Captura del sevicio de DMs de El País

Reflexiones de una madre para emprender en Educación

¿Quieres invertir en franquicias de éxito? Aquí tienes una selección de 19 oportunidades en el área de educación. Los padres no escatimamos en gastos cuando se trata de educar a nuestros hijos. ¡Aprovecha esta condición para emprender!

Te voy a hablar de tú a tú, en mi condición de madre. Y lo hago desde los tropiezos que me he conseguido en mi trajinar con la educación de mis hijos. Si te sirve, tómalo como guía para emprender una franquicia educativa.

De mis reflexiones

Parto de esta inquietud: si la sociedad actualmente requiere de extrema especialización ¿Cómo será cuando a mis hijos les toque despegar? Pienso que es mi responsabilidad prepararlos para ello.

En ese sentido, es muy difícil pescar un centro que combine las áreas educativas formales con la potenciación de las cualidades específicas de los niños.

He visto en el mercado que existe una oferta interesante de franquicias de éxito en el área de educación que se especializan en áreas y las quiero compartir en este post.

Franquicias de éxito en el área de educación

Te comenté en Negocios en auge: 35 ideas para emprender (II) que con 77 mil euros (en promedio) puedes iniciar tu negocio de franquicias educativas. Sin embargo, investigando con mayor profundidad me doy cuenta que la inversión puede ser más baja. El portafolio de franquicias de éxito te ofrecen posibilidades desde 4 mil euros en adelante.

Interesantes y baratas

Comencemos con franquicias de éxito de baja inversión. Tienen las tres “B” Buenas, Bonitas y Baratas. Mira los videos y deléitate.

• Baby Sensory es una franquicia que se dedica a estimular tempranamente al bebé, a través de luces, sonido y experiencias sensoriales mientras se les enseña el idioma inglés. Los padres y madres participan de las sesiones, la cual es guiada por una especialista en el área. Este video ¡es un primor! Me trasladé imaginariamente al espacio mientras lo veía.

• Gymboree: esta franquicia ofrece a niños más grandes estimulación a través de juegos de psicomotricidad y el vínculo paterno-filial. Su trayectoria asciende a los 30 años y cuentan con 600 franquicias en 40 países.
• Mattets: una franquicia que acerca a los niños y adolescentes a las matemáticas de manera única y divertida. Es una academia de refuerzo a la educación formal.
• Kumon: presente en España  y en Latinoamérica es un centro de enseñanza creado por el japonés Toru Kumon que potencia el estudio de las matemáticas y la lectura a través de una metodología propia.

Franquicias educativas integrales

Son franquicias de éxito que he observado que usan metodologías integrales:

• Nenoos:  es una franquicia que trabaja en tres dimensiones con el enfoque MBE (Mind, body y emotion). Observa su video promocional.

• The New Kids Club : ofrece el aprendizaje del idioma inglés con refuerzo escolar, ludoteca y actividades vacacionales.
• KidsBrain: se dedican a mejorar la capacidad intelectual del estudiante a través de ejercicios de cálculos mentales con el ábaco japonés. Su método fundamenta la imaginación y la concentración que repercute positivamente en las demás asignaturas.
•  ALL English for babies: comienzan a introducir el inglés a los bebés para que se familiaricen con las estructuras del idioma.
•  Aloha Mental Arithmetic: Para niños de 4 a 13 años. Se dedican a enseñar aritmética a través del ábaco japonés. Esta franquicia es de soporte a la educación formal y generalmente es aplicada en centros educativos y academias.

También hay franquicias de éxito de arte y ciencias

•  Artesanitos: Una franquicia para mujeres emprendedoras. Se imparten clases de cerámica para estimular la motricidad gruesa y fina, la imaginación y creatividad. Escucha la promoción desde la propia voz de su fundadora:

• Ciencia Divertida: para niños de 4 y 17 años. Utilizan un método de enseñanza de la ciencia de manera divertida

Franquicias educativas más tradicionales

Son franquicias de éxito precisamente porque se apegan un poco más a la educación tradicional. Muchos padres prefieren mantener ciertos patrones habituales y no aventurarse en la educación de sus hijos. Para ellos, estas ofertas:

• Cativos: atención parvularia de manera individualizada.
• Chiqui Tin: trabajan con educación para niños de 0 a 3 años y la diversión para más grandes (6 años). Tiene a su favor el horario de atención, desde las 7 de la mañana hasta las 10 de la noche.
• Es-cool: es una guardería para estimular la imaginación, investigación, experimentación y aprendizaje.
• Trastes : Cuentan con un proyecto educativo innovador y en continua evolución.

Y no podían faltar las franquicias de éxito de clases a domicilio

• Acadomia: tienen más de 20 años de experiencia en Francia y España. Trabajan con el triángulo Familia, Alumno y Profesor.

Recomendaciones para escoger franquicias de éxito en educación

1. En primer lugar, para tener éxito en una franquicia educativa debes cumplir con dos cualidades: tener vocación por la enseñanza e ilusión por tener un negocio propio.
2. En segundo lugar, saber escoger la franquicia que más se ajuste a tus necesidades.

¿Como se puede innovar en la educación?

La estructura educativa que tenemos hoy en día es precaria para enfrentar los retos que las aulas presentan hoy en día. Tal parece ser que se está educando como en el siglo XIX a estudiantes del siglo XXI. Sin embargo, también están quiénes estudian y ponen en práctica distintas formas de hacer más atractiva el aula y de enseñar: desde el arte, la tecnología, la organización o la gestión, y la pedagogía; las opiniones de los diferentes especialistas, como también de ciertos programas recientemente creados, hablan de una educación innovadora y creativa que está surgiendo y afianzándose.

La creatividad, la libertad de elegir y de equivocarse en el camino del conocimiento son características básicas de esta educación deseada. Tanto en la teoría como en la ley de educación nacional, estos nuevos diseños curriculares están avalados, lo que resta es que los docentespuedan apropiarse de ellos, aprenderlos y enseñarlos. Para que estos cambios funcionen, las escuelas tienen que contar con los materiales necesarios. Es por eso que, desde el Estado, hay distintos proyectos en marcha, muchos de ellos orientados hacia el área de las ciencias naturales, que buscan la "enseñanza por indagación", que los chicos sean protagonistas de sus propias investigaciones e indagaciones. 

El objetivo no es empezar una escuela de cero, sino tener la apertura necesaria e innovar. Adoptar nuevas metodologías, darle un protagonismo diferente al alumno, desafiar el status quo, introducir otras disciplinas al aprendizaje. “…tener una buena escuela es un derecho, no puede ser una suerte. Tenemos que cambiar nosotros, docentes y directivos…”, afirma Victoria Zorraquin, Directora Ejecutiva de Educere Docentes por un Mañana.

Agustina Blanco, consultora en Educación de la Universidad de San Andrés, Enseña por ArgentinayProyecto Educar 2050, explica que la innovación en el aula es un proyecto muy amplio que cubre diversos aspectos que van desde la aplicación del uso de las tecnologías, estrategias pedagógicas, organización del espacio del aula, colaboración entre los docentes. Lo que se busca es lograr la experiencia del aula más efectiva para atrapar el interés de los alumnos, generar motivación y cumplir con los objetivos de aprendizaje. “Innovar es animarse, es confiar que todos pueden aprender más y mejor, tanto los alumnos como los profesionales, sin formatos rígidos", agrega.

Crear Vale la Pena y Programa Arte, Bienestar y Creatividad (ABC) son programas creados especialmente para lograr quitar la noción de arte como algo extracurricular a los contenidos curriculares. El éxito del Crear Vale la Pena hizo necesario trasladarlo a un espacio cultural de encuentro favorable al programa de talleres y producciones artísticas que desarrollan como herramientas de integración social y generación de oportunidades para los jóvenes. Hasta el momento, fueron 59 artistas, 48 docentes y 1260 alumnos los beneficiados por el programa y desde el gobierno argentino apuestan a que cada vez sean más.

"El gran logro ha sido generar aulas de mayor calidad desde la idea de que el arte alienta la curiosidad, ésta impulsa a la creatividad y eso es lo que logra la innovación individual y colectiva.", cuenta Inés Sanguinetti, Presidenta de Crear Vale la Pena. Arte Bienestar y Creatividad (ABC) es una una iniciativa conjunta con la Fundación Crear Vale la Pena, y tiene el propósito de mejorar los aprendizajes, la educación, la cohesión social y el compromiso de la escuela con la comunidad a través de las artes, la cultura y la creatividad.

Ana Ravaglia, de la Subsecretaría de Unidad de Proyectos Especiales del Ministerio de Educación porteño, explica que con Crear Vale la Pena se percataron que sería ideal aplicar el programa en contextos vulnerables para generar un impacto en la comunidad. La iniciativa busca fortalecer el aprendizaje emocional y devolverle al estudiante la alegría de aprender. No plantea nuevos contenidos sino que es una metodología diferente de aprendizaje. A través de diferentes lenguajes artísticos (expresión corporal, artes visuales, teatro, música, danza, cerámica, lenguajes artísticos combinados) se buscan nuevas maneras de que los alumnos incorporen contenidos curriculares como ciencias sociales, historia, matemática, informática, inglés, ciencias naturales y educación cívica, entre otras.

Muchas veces se confunde la innovación con cambios en los diseños curriculares o la inclusión de las nuevas tecnologías. El primer desafío es cómo hacer para que los docentes se apropien de este diseño, lo aprendan y lo puedan enseñar. “Yo creo que la tecnología en sí misma no constituye una innovación, afirma Claudia Romero - Directora del Área de Educación de la Universidad Di Tella.

La tecnología es necesaria pero no suficiente para transformar sistemas educativos ya que no hay garantía de que su uso mejore el sistema educativo. Las TICs facilitan la creación de ambientes propicios para el aprendizaje, donde se pueden adaptar estrategias de enseñanzas modernas e interactivas, motivadoras y desafiantes. El uso de juegos interactivos, por ejemplo, está siendo incorporado gradualmente a las aulas como herramienta pedagógica de alto potencial.

Los resultados, hasta ahora, han sido muy buenos, tanto para los alumnos como para los docentes. De manera que, los argentinos estamos yendo hacia innovaciones positivas en educación, mejorando o renovando modelos, cambiando puntos de vista y creando pensamiento crítico en los escolares.

CÓMO INNOVAR EN EDUCACIÓN

• Enfoque sistémico: Abordar la problemática del aprendizaje desde un enfoque sistémico, teniendo en cuenta la realidad del estudiante.
• Calidad en la enseñanza: Tener profesionales formados en universidades destacadas.
• Medición: Generar indicadores cuantitativos que demuestren que los chicos efectivamente aprenden.
• Tecnología: Integrar la tecnología en la enseñanza para brindar acceso a la alfabetización digital y motivar a los alumnos.
• Apoyo a las familias: Para hacerlos confiar en su capacidad de ayudar a sus hijos.

GUSTO POR LA REBELDÍA

Paulo Freire, educador brasileño, desde fines del siglo XX sostenía la necesidad de profundizar en la autonomía de los alumnos. En su libro "Pedagogía de la autonomía" sostiene que "el educando mantenga vivo el gusto por la rebeldía que, agudizando su curiosidad y estimulando su capacidad de arriesgarse, de aventurarse, de cierta forma lo inmuniza (…).

En este caso es la fuerza creadora del aprender, de la que forman parte la comparación, la repetición, la comprobación, la duda rebelde, la curiosidad no fácilmente satisfecha, lo que supera los efectos negativos del falso enseñar. Ésta es una de las ventajas significativas de los seres humanos, la de haberse tornado capaces de ir más allá de sus condicionantes".

¿QUÉ SIGNIFICA INNOVAR EN EDUCACIÓN?

¿Qué significado le estamos dando en educación al término innovar? ¿se nos está yendo de las manos tanto curso, feria o concurso educativo presuntamente innovador? ¿tiene sentido que haya tantas definiciones de innovación como centros educativos o docentes? ¿estamos pecando de escaparatismo y superficialidad en el aprendizaje o hemos caído en las garras de un malentendido marketing? ¿sólo con la voluntad es posible alcanzar una innovación valiosa?

Me da la sensación que los estamos en este barco llamado enseñanza navegamos con frecuencia a golpe de timón. Seguimos sin rumbo fijo o al menos perdemos de vista lo realmente importante: lograr una educación que inspire. Muchos estamos de acuerdo en que la educación debe evolucionar más rápido y no sólo a nivel de uso de herramientas tecnológicas; sin embargo se sigue insistiendo en la innovación como un ranking de mayor o menor utilización de dispositivos o aplicaciones TIC sin tomar en cuenta aspectos más importantes como la formación del profesorado o la definición de un proyecto de centro que permita el trabajo codo con codo de sus profesores.

Entiendo igualmente que la mayor innovación está en la mejora de mi trabajo como docente. Renovarme como profesional exige un autocuestionamiento permanente de la práctica educativa. Innovar para mi supone rectificar, eliminar o añadir aquello que hago curso tras curso. Innovar me supone darme cuenta de donde meto la pata, donde debo indagar más para conectar con los alumnos y profundizar en mi materia.

El profesor innnovador es al fin y al cabo un tipo implicado que no rehuye al alumnado, lo busca. Es fácil innovar si conocemos nuestras fortalezas personales y las aplicamos en el aula; cada uno de nosotros somos buenos para algo, pero tal y como nos enseñaron, solemos acabar inmersos en la mediocridad de unos contenidos o en el tedio de unas jornadas escolares repetitivas. Descubrir esas fortalezas o potenciarlas, ayudarnos o servirnos de los compañeros y sentirse parte de un proyecto común, son las mayores innovaciones que disfrutarán nuestros alumnos. Porque no olvidemos que lo normal sigue siendo lo de siempre: evaluación basada en exámenes finales, calificaciones numéricas (con decimales, por supuesto) desde bien pequeños, cientos de horas en un aula, deberes repetitivos, escasa conexión entre las materias y profesorado, personalización insignificante del aprendizaje...

No se trata de intensificar el uso de las TIC o volver a la clase magistral. La disyuntiva no es esa. Actualizarse o morir tampoco es la cuestión principal. Creo en la innovación como unproceso personal donde te das cuenta de las prioridades, donde eres capaz de ver tus propios fallos y seleccionar lo que realmente importa para tus alumnos. Los años de ejercicio profesional sólo aportan innovación si se trabaja con los ojos abiertos en el aula, en los pasillos de la escuela, en los blogs educativos y mirando siempre con ganas de mejora, sin autosuficiencia. ¡Y siempre hay recorrido en la mejora personal!

Tengo realmente claro que mis blogs, aplicaciones, dispositivos no innovan absolutamente nada si no tocan la fibra de los alumnos, si no despiertan un mínimo deseo por aquello que les interesa o al menos sienten que son buenos en algo concreto. Y ahí creo está la mayor dificultad: transmitir y hacer sentir a un mismo tiempo con la ayuda de las herramientas que tenemos al alcance. El resto puede esperar.

Oscar Boluda Ivars

Innovar en la formación profesional. (una reflexión)

Entendemos que  la Formación Profesional es un servicio a la sociedad, y por tanto debemos fijarnos en nuestro cliente y en sus necesidades. Debemos adaptar nuestro servicio a las necesidades de la sociedad. Si, en épocas no muy lejanas, la sociedad española en pleno desarrollo requería personas cualificadas técnicamente, capaces de participar en los procesos de producción, con la especialización y según iban evolucionando los mercados este planteamiento comenzó a quedarse corto y la sociedad comenzó a demandar formación a lo largo de toda la vida. Se buscaban perfiles más específicos y la inclusión de las nuevas tecnologías en los currículos. 

La Formación Profesional ha demostrado dinamismo y capacidad para adaptarse a estos cambios y así desde la Formación en Centros de Trabajo, la impartición de formación continua y ocupacional, la adaptación de los Diseños Curriculares o el Sistema de cualificaciones se está dando respuesta a estas demandas. Pero los retos siguen plateándose, hoy vivimos en una época en la que ya se mide el tiempo en nanosegundos, mostrando aún más lo valioso del mismo. Una época en la que los conocimientos se duplican por dos cada 10 años. Hoy en día es ya una realidad, que muy pocos discuten, que el futuro esta ligado a la capacidad de innovar, adaptarse y evolucionar. También parece claro que esta innovación estará ligada a nuevos productos, nuevos servicios, nuevos procesos y nuevas actividades de negocio. Pero para propiciar tendencias dirigidas a una innovación sistemática, es necesario contar con personas innovadoras y emprendedoras. 

La innovación describe un proceso de cambio, ya sea para mejorar un proceso existente o para responder a nuevas necesidades; es decir, la innovación es un proceso y dentro de él hay un acto, un momento que es la Creatividad, continuando después con el desarrollo de este nuevo concepto. Detrás de este proceso debe haber personas decididas a afrontar este reto y a arriesgar, personas emprendedoras que sean capaces de montar sus propios negocios o de emprender en su puesto de trabajo. Con estas premisas parece evidente que hay que apostar por las personas y por el desarrollo de las potencialidades humanas, la inteligencia, la creatividad, el talento y los valores emprendedores. Este es uno de los grandes retos relacionados con la educación y, por consiguiente, uno de los retos de la Formación Profesional. 

¿Cómo funciona Pokemon Go?

Cuando se habla de Pokemon, todos pensamos en esos pequeños seres que se introducían dentro de bolas y que se utilizaban para librar batallas.  Pokemon fue una serie que marcó de forma decisiva la vida de muchos niños y no tan niños durante los años 90. Desde entonces, Pokemon ha desarrollado juegos y todo tipo de productos, hasta ahora en que la empresa Niantic, se ha unido a GameFreak para lanzar al mundo lo que muchos usuarios llevan esperando años. La forma más cercana de tener Pokémons en la vida real. Capturarlos, entrenarlos, evolucionarlos, combatir en gimnasios y explorar sitios en busca de completar tu Pokédex. 

Vamos por partes, conociendo el juego

Primero se puede descargar gratuitamente en Google Play y en la App Store

Instalamos y entramos en nuestro propio mundo pero con Pokémons

Una vez que inicias por primera vez Pokémon GO, tendrás que crear a tu personaje, pudiendo elegir entre hombre o mujer. Para ello podrás modificar ciertos rasgos como el pelo y sus ojos y también el color de su ropa. Olvídate de la personalización tipo SIMS.

Entras y podrás capturar a tu primer Pokémon inicial: Bulbasur, Squirtle o Charmander. Aunque hay un pequeño truco para poder elegir a Pikachu. Ya el Profesor te explica ciertos aspectos del juego para que vayas a pasear por tu ciudad pero de otro modo.

Ahora tu ciudad pasará a estar llena de Poképaradas y Gimnasios. Las primeras te darán Pokéballs, huevos para incubar, revivir y pociones. Los gimnasios, por otro lado, te permitirán ‘conquistar’ zonas de tu ciudad que tendrás que mantener para poder conseguir monedas por cada día que sea tuyo.

Abres Pokémon GO y sigues el mapa para buscar Poképaradas

La aplicación te invita a que la uses como lo harías para buscar un sitio con Google Maps. Abres estés donde estés, buscas la Poképarada más cercana y vas para allá. Coges todo y repites el proceso hasta que te canses.

En estas Poképaradas puedes recoger, de forma completamente aleatoria, pokéballs, huevos, incubadoras, inciensos, revivir y pociones. También puedes poner un módulo cebo en estas Poképaradas para que alrededor salgas más Pokémon tanto a ti como a las personas que te rodean.

Pokémon GO apuesta por un modelo free-to-play, ya lo dijimos, pero no tienes que pasar por caja para poder jugar. Yendo a Poképaradas y siendo activo podrás subir de nivel, evolucionar tus Pokémon y tener Pokéballs de sobra. Además, con la práctica no necesitarás tirar 10 Pokéballs para capturar un Pokémon.

Pokeparada con módulo cebo activo

Decir que las Poképaradas se pueden visitar más de una vez, pero tendrás que esperar un tiempo. Por ejemplo, de camino al trabajo siempre podrás conseguir más Pokéballs.

Los combates no son como en el tráiler, lo siento

En los vídeos de presentación, los combates Pokémon parecían un acontecimiento épico. Pokémons volando por el cielo y combatiendo en busca de proclamar a un vencedor. Pero nada más lejos de la realidad. Estarán los dos Pokémons en la pantalla y tendrás que pulsar una vez para hacer el golpe básico y mantener pulsado para hacer el ataque especial. Dicho ataque gasta “energía” y tendrás que ir esperando para hacerlos. Puedes esquivar también deslizando a los lados.

Los combates no son tan espectaculares como en los tráilers. Pulsas y atacas, ya está.

Estos combates se pueden hacer para desbancar a un líder de gimnasio y convertirte tú en el dueño. Luego tendrás que dejar a un Pokémon para que defienda el Gimnasio. Por cada día que pase, ganarás 10 monedas para canjear en la tienda. Además, según el nivel que tengan los Pokémons que pongas, aumentarás el nivel del gimnasio y gente de tu equipo podrán poner más Pokémons que defiendan el color de ese gimnasio.

Algo que hay que tener muy en cuenta es que los CP (Puntos de Combate) sólo son importantes a la hora de defender tu gimnasio. Necesitarás Pokémons más fuertes, que hagan más daño, si el líder tiene Pokémons con alto CP.

Las debilidades de los Pokémons también están el Pokémon GO

Por cierto, aquí también siguen importando las debilidades de los Pokémons. Por ejemplo, un tipo fuego le hará más daño a un tipo planta que a un tipo agua. Si el líder de gimnasio que quieres derrotar tiene un Pokémon tipo eléctrico, busca alguno con un ataque tipo tierra y no vayas con un Pokémon tipo volador.

Cómo encontrar mejores Pokémons, la pregunta del millón

Al igual que ocurre en los juegos de Pokémon, aquí también variará los tipos de Pokémon que te aparecerán según la zona donde estés. Abajo a la derecha tienes un indicador que puedes desplegar y ver todos los Pokémons que hay por la zona.

Las huellas te marcan tu distancia al Pokémon: 1 es cerca y 3 lejos.

Ahora te explicamos para qué sirven las huellas que aparecen junto a la silueta. Esto indica la distancia que tienes respecto al Pokémon. Si hay tres huellas estás más lejos que si tienes una. Así que si hay un Dragonair, un Haunter o un Magmar cerca, búscalo donde haya sólo una huella y lo podrás capturar.

Los Pokémons evolucionan con caramelos propios y polvoestelares.

Es muy importante que te muevas por tu ciudad y tengas localizados dónde puedes encontrar a cada Pokémon. Porque para poder evolucionarlos o potenciarlos, necesitarás caramelos de dicho Pokémon y polvo estelares. En el primer caso, son exclusivos de cada Pokémon. En el caso de que tengan evoluciones, el caramelo será de la primera que tenga.

Buscando Pokémons por el centro de la ciudad

Los polvoestelares, por otro lado, son genéricos. A medida que más Pokémons captures, más polvoestelares tendrás y que podrás invertir en otros. Así que, aunque sea el décimo Zubat que capturas en el día, luego al transferirlos al Profesor ganarás sus caramelos y sus polvoestelares. Consejo: Captura todo lo que veas.

Las hojas que saltan indican que hay Pokémons ahí.

Otro consejo es moverte hacia donde hay unas hojas que saltan. Eso significa que hay un Pokémon por ese sitio y si te acercas, puede aparecerte para que lo captures. Eso junto con las huellas te ayudará a encontrar el Pokémon que buscas.

Los inciensos potenciarán la aparición de Pokémons

Por último tenemos los inciensos. Estos objetos te ayudarán, durante 30 minutos, a que aparezcan más Pokémons donde estés. Por ejemplo si estás en el trabajo y quieres seguir capturan, pones el incienso y sólo tienes que esperar.

Capturar tiene su truco, nada de tirar por tirar

Capturar Pokémons no es sólo tirar la Pokéball y que entre a la primera. Pokémon GO tiene un mecanismo donde tendrás que calcular tanto la distancia como la efectividad del lanzamiento.

La primera es fácil, al tener realidad aumentada, podrás calcular en cierta medida cómo de fuerte tendrás que lanzar la Pokéball. Para hacer un lanzamiento efectivo tendrás que esperar a que el círculo interior sea muy pequeño y lanzar la Pokéball con la fuerza que creas.

El círculo puede tener tres colores: Verde, amarillo y rojo. La dificultad va de fácil en el caso del color verde hasta difícil en el color rojo. Los que son de color verde podrás capturarlo siempre lanzando sin preocuparte por la efectividad. Pero en el caso de los difíciles o medios, tendrás que afinar un poco.

También puedes ganar algo de experiencia adicional si lanzas la Pokéball haciéndola girar antes. Cogerá efecto y es más difícil acertar, pero si lo consigues, te llevas un plus de experiencia.

La transferencia de Pokémons entre entrenadores no está disponible ahora, pero lo estará pronto

Si has jugado a Pokémon, habrás transferido Pokémons con otra persona para poder completar la Pokédex o simplemente para evolucionar a algunos Pokémons. Pues esto estará disponible en Pokémon GO próximamente.

Actualmente no se puede, ni puedes agregar amigos o encontrarte a otras personas por la calle. Pero Pokémon GO admite que se podrá transferir Pokémons entre usuarios. Veremos si también podremos ver qué personas hay a nuestro alrededor para combatir o intercambiar Pokémons. 

La tienda, el lugar para pasar por caja

Pokémon GO sigue un modelo free-to-play pero con la posibilidad de poder pagar por ciertas cosas. Comprando monedas podrás adquirir luego objetos como Pokéballs, pociones o inciensos. En concreto podemos comprar esto: 

• Pokéballs 
• Inciensos 
• Huevos de la suerte (Duplican la cantidad de XP ganada durante 30 minutos) 
• Módulos cebo 
• Incubadora 
• Aumento de espacio de objetos 
• Aumento de espacio de Pokémons 
• Monedas (con dinero real) 
• Pokemon GO Plus, para los que van en serio

Pokémon GO viene acompañado de un accesorio que podremos llevar encima para que no nos pasemos ninguna Poképarada o Gimnasio. La pulsera te notificará cuando pases cerca de uno de estos sitios y así podrás sacar tu móvil y recoger las pokéballs y demás.

Esta pulsera estará disponible en Amazon España por 39,90€, y parece que ya se han agotado las unidades que esta misma semana comenzaron a estar disponibles para su reserva. La venta oficial de este accesorio arrancará el día 12 de agosto.

Consumo de datos: Nada de lo que alarmarse

Los juegos online preocupan a los que tienen un plan de datos limitados y si se exceden, empiezan a cobrar. Tras ver unos datos por internet y contrastarlos con algunos nuestros hemos podido comprobar que Pokémon GO no hace un uso exhaustivo de los datos. Sí de batería, pero nuestros datos no los exprime.

Pokémon GO consume aproximadamente 15MB por hora

Según ciertos datos encontrados en el subreddit de Pokémon GO, podemos ver que se consumen aproximadamente 14,4 MB por hora jugada. Lo que equivale a jugar 71,2 horas para gastar 1GB de nuestros datos.

No cabe duda que Nintendo lo hizo muy bien apostando por Pokémon para los smartphones. Esta saga tiene muchos adeptos a sus espaldas y ayuda a que tenga una fuerte acogida por parte de los usuarios. Un juego que te obliga a salir, moverte y te da la sensación de ser de verdad un entrenador Pokémon.